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الدرس الاول في مادة الفرنسية




VOCABULAIRE

L'ALPHABET


Voici l’alphabet

a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z

A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z

1) Combien comporte-t-il de lettres ? ..........…..

2) Quelles lettres accentuées connais-tu ? Elles ne se trouvent pas dans l’alphabet : ……………
..............................................................................................................................................................


3) Que fait-on quand on veut classer un mot qui comporte une lettre accentuée ?
……………………………………………………………………………………………………………………

4) A ton avis, comment classe-t-on les mots qui commencent par une majuscule ?
…………………………………………………………………………………………………………………….

5) Quelle lettre suit ?

e ….. n ….. s ….. b ….. x ….. p ….. w ….. f ….. l ….. q …..

6) Quelle lettre précède ?
….. b ….. c ….. j ….. h ….. y ….. t ….. d ….. m ….. I ..... z

7) Combien de lettres y a-t-il entre :

A et H :….. G et L :….. X et Z :….. P et U :….. Q et S :…..

E et X :….. F et P :….. K et V :….. S et W :….. T et Z :…..

Ajoute les lettres qui manquent dans chacune des séries de 4 lettres.

A, ….., ….., ….. ….., H, ….., ….. Q, ….., ….., ….. ….., X, ….., …..

…., ….., U, ….. ….., ….., ….., N S, ….., ….., ….. ….., J, ….., …..



[size=24]

L'ALPHABET

CORRECTION

Voici l’alphabet

a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z

A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z

1) Combien comporte-t-il de lettres ? 26

2) Quelles lettres accentuées connais-tu ? Elles ne se trouvent pas dans l’alphabet :

a, e, i, o, u

3) Que fait-on quand on veut classer un mot qui comporte une lettre accentuée ?

On fait comme s'il n'y avait pas d'accent.

4) A ton avis, comment classe-t-on les mots qui commencent par une majuscule ?

On les classe colle les autres.


5) Quelle lettre suit ?

e f n o s t b c x y p q w x f g l m q r

6) Quelle lettre précède ?

a b b c i j g h x y s t c d l m k I y z

7) Combien de lettres y a-t-il entre :

A et H : 6 G et L : 4 X et Z : 1 P et U : 4 Q et S : 2

E et X : 18 F et P : 9 K et V : 10 S et W : 3 T et Z 5:

Ajoute les lettres qui manquent dans chacune des séries de 4 lettres.

A, B, C, D G, H, I, J Q, R, S, T W, X, Y, Z


S, T, U, V K, L, M, N S, T, U, V[color=red]

I, J, K, L
[/size]

GRAMMAIRE




LA PHRASE
Une phrase est un groupe de mots. L’ordre des mots est important : la phrase doit
avoir un sens.
Chat fenêtre la le par regarde.

Cette suite de mots ne veut rien dire : elle n’a pas de sens. Ce n’est pas une
phrase.
Le chat regarde par la fenêtre.

Cette suite de mots veut dire quelque chose : elle a un sens. C’est donc une
phrase.
Une phrase commence par une lettre majuscule et se termine par un point.
Le point d’interrogation (?) indique que la phrase est une question.
Comment allez-vous ?
Le point d’exclamation (!) marque la joie, la surprise, la colère ou bien donne un
ordre ou indique un détail important.
Je suis heureux !
Quelle bonne surprise !
Je suis très fâché !
Arrête de bavarder !
Attention à la marche !
Les points de suspension (…) donnent une idée de mystère ou indique que la
phrase n’est pas terminée.
Soudain, j’ai entendu un grand bruit …
J’ai ouvert la porte et …
Attention : il ne faut pas confondre une phrase et une ligne. Une phrase peut être
écrite sur plusieurs lignes si elle est très longue.
Pendant les vacances, je me suis beaucoup baigné, j’ai fait des châteaux de
sable avec mes cousins et je suis même allé pêcher un jour avec mon oncle
Jacques.

شكرا لك وبارك الله فيك على الموضوع

شكرا على المعلومات

 

 GRAMMAIRE
!
 LA PHRASE

1) Souligner les groupes de mots qui sont des phrases.

* Une jeune fille. * Fille habitait le. * Riait dans le château.
* Une jeune fille riait. * Jeune fille dans le château. * Une jeune fille habitait dans le château.

2) Mettre les majuscules qui manquent.

noël rentre de la montagne avec son troupeau. il tombe sur un vieil homme, assis sur une grosse pierre. apercevant l’inconnu, le chien stoppe net. les moutons, dociles, se rangent derrière le chien. les chèvres s’arrêtent également.

3) Retrouver les phrases cachées.

Lelundinousfaisonsdelagym.
......................................................................................................................................................................................
Hiernousavonseucontrôledegéographie.
......................................................................................................................................................................................
Lesbaleinessontdesmammifèresmarins.
......................................................................................................................................................................................
Lecheminquimèneàlamaisonestboueux.

SOLUTION

1) Souligner les groupes de mots qui sont des phrases.

* Une jeune fille. * Fille habitait le. * Riait dans le château.
* Une jeune fille riait. * Jeune fille dans le château. * Une jeune fille habitait dans le château.

2) Mettre les majuscules qui manquent.

Noël rentre de la montagne avec son troupeau. Il tombe sur un vieil homme, assis sur une grosse pierre. Apercevant l’inconnu, le chien stoppe net. Les moutons, dociles, se rangent derrière le chien. Les chèvres s’arrêtent également.

3) Retrouver les phrases cachées.

Lelundinousfaisonsdelagym. → Le lundi nous faisons de la gym.
Hiernousavonseucontrôledegéographie. → Hier nous avons eu contrôle de géographie.
Lesbaleinessontdesmammifèresmarins. → Les baleines sont des mammifères marins.
Lecheminquimèneàlamaisonestboueux. → Le chemin qui mène à la maison est boueux.[/size]

1ces
personnes.
2cette
armoire. (f)
3cette
fenêtre.
4ce
cheval.
5ce
oeil. (m)
6ce
nez.
7ce
lit.
1ces
cheveux.
2cette
maison.
3ce
journal.
4cette
chaise.
5cet
arbre. (m)
6cette
soeur.
7cet
stylo.
1cette
semaine.
2ces
crayons.
3cet
encrier. (m)
4cette
lampe.
5ces
robes.
6cet
hôtel.
7cette
livre

e:
1Parlez
avec ces monsieur.
2Étudiez
ces deux pages.
3Conjuguez
ces verbes.
4Montez
sur cette table.
5Fermez
cette fenêtre.
6Faites
ce devoir.
1Apportezmoi
ces cahiers.
2Montez
par cet escalier.
3Écrivez
ces mots.
4Ouvrez
cette porte.
5Récitez
leçon cette.
6Prenez
ce livre.
Même exercice:
1Comment
s’appelle cette femme ?
2Mets
le cahier sur ce bureau.
3Connaistu
ce monsieur ?
4Que
fait cet homme ?
1cette
chaise est au professeur.
2cet
écolier travaille bien.
3cet
élève est studieuse.
4cette
plume est bonne

موضوع جيد اختي مشكورة الف شكر على الافاجة و الطرح الجميل جعله الله في ميزان حسناتك و شهر مبارك على الجميع
رحيل

شكرا لك أختي
جزاك الله خيرا